Thema Hausarbeit (Fach Geschichte, Ethik) | ||
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Über die Möglichkeit einer wertneutralen Zukunftsforschung – Rückblick und Ausblick | ||
Auftauchen und Verschwinden von Utopien im historischen Verlauf der Zukunftsforschung | ||
Veränderung von individuellen Zukunftsbildern nach Bruno Gransche | ||
Das CRISPR Cas Verfahren zur Genomeditierung der menschlichen Keimbahn. Ein Ethik-Diskurs im Rahmen der zwei Kardinalsprinzipien Fürsorge und Schadensvermeidung in der Bio-/Medizinethik | ||
Die Konzeption gegenwärtiger Utopien und ihr Verständnis von Raum, Zeit und Fortschritt | ||
Die Gesellschaft der Singularitäten und das ambivalente Konsumverhalten spätmoderner Gesellschaften unter besonderer Berücksichtigung des Klimawandels | ||
Einfluss dystopischer Mediennarrationen auf Zukunftsvorstellungen von Rezipienten | ||
Schwere Zeiten, schwerer Protest? – Eine empirische Analyse der Protestform des zivilen Ungehorsams in modernen Demokratien | Julian Horn | M4_Seminararbeit_Horn |
Thema Hausarbeit (Fach Innovation) | Autor | |
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Wie viel „Auto“ ist in Deutschland noch gewünscht? – Eine Analyse des deutschen Automobil-Regimes im Koalitionsvertrag anhand der Multi-Level-Perspektive | Julian Horn | |
Transition Impossible? Widerstand von Regimen im Kontext der Multi-Level Perspektive | ||
Innovationsroutinen - Chancen für KMU in der Frühphase von Innovationsprozessen | ||
Der Diffusionsprozess von Innovationen in die Institution Schule. Eine Analyse der Chancen und Gelingensbedingungen des Diffusionsprozesses von adaptiven Lernsystemen. | ||
Digitale Soziale Innovationen (DSI) – Die Anwendung digitaler Technologien für soziale Innovationsprozesse | Kareen Klug | M3_Seminararbeit_Klug und Forschungsprotokoll |
Thema Mündliche Prüfung (Fach Grundlagen und Einsatzfelder ZF) | Autor | |
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| Kareen Klug | |
| Julian Horn | Argumentation |
Kommentar
Kareen Klug sagt:
Wenn die Seite zu voll wird, mache ich Unterseiten auf.