Didaktik | Technik | Recht | Organisation & Logistik |
---|---|---|---|
Wie müssen digitale Distanzprüfungen didaktisch konzipiert werden, um Prüfungsleistungen valide, objektiv und reliabel zu erfassen?
| Welche Funktionen werden benötigt, um Prüfungen technisch abzusichern? (z.B. gegen Betrug, Prüfungsabbrüche und Datenverlust?) Backup Tracking | Wie kann das Gebot der Chancengleichheit umgesetzt werden?
| Wie kann eine Prüfungsorganisation für Lehrende gestaltet werden?
|
Wie können prüfungsdidaktische Empfehlungen an der Hochschule entwickelt und disseminiert werden?
| Welche technischen Voraussetzungen können von Studierenden und Lehrenden erwartet werden? Realistisch: Keine Ideal: Grundlegende IT Fähigkeiten, Fähigkeit zum Einarbeiten Problem: Gewohnheitseffekt | Wie können technische Abbrüche von Studierenden nachvollzogen werden?
| Wie kann eine Prüfungsorganisation für Studierende gestaltet werden?
|
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |