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Didaktik | Technik | Recht | Organisation & Logistik | |
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Wie müssen digitale Distanzprüfungen didaktisch konzipiert werden, um Prüfungsleistungen valide, objektiv und reliabel zu erfassen?
| Welche Funktionen werden benötigt, um Prüfungen technisch abzusichern? (z.B. gegen Betrug, Prüfungsabbrüche und Datenverlust?) | Wie müssen digitale Distanzprüfungen rechtlich aufgehängt werdenkann das Gebot der Chancengleichheit umgesetzt werden? | Wie kann eine Prüfungsorganisation für Lehrende gestaltet werden? | |
Wie können prüfungsdidaktische Empfehlungen an der Hochschule entwickelt und disseminiert werden? | Welche technischen Voraussetzungen können von Studierenden und Lehrenden erwartet werden? | Wie können technische Abbrüche von Studierenden nachvollzogen werden? | Wie kann eine Prüfungsorganisation für Studierende gestaltet werden? | |
... | Welche Voraussetzungen sind für skalierende logistische Konzepte nötig? | ... | ...Wie kann das Gebot der Chancengleichheit umgesetzt werden? | ... |
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